오늘 아침 한겨레 신문 사설에 읽을 만한 글이 하나 실렸습니다.
제목은 '선무당의 칼춤'....
여기서 선무당이 누구를 지목하는 지는 칼럼을 읽어보면 바로 알 수 있는 일입니다. 일단 칼럼을 한번 필독하시기를 권합니다. 이명박 당선자의 교육정책의 문제점을 아주~알기 쉽게 설명하고 있습니다.
선무당의 칼춤 바로 읽기
이 칼럼에서는 핀란드의 예를 들어 현 인수위가 추진하고자 하는 (정확히 말하면 이명박 정부가 하고자 하는 교육 개혁)의 헛점을 통렬히 지적합니다.
글은 길지만 요점은 의외로 단순합니다. 경제협력개발기구의 학업성취도 조사(PISA:피사)에서 항상 1위를 차지하는, 미국 교육부가 벤치마킹하고자 애쓰고 세계 모든 나라들이 교육제도의 모범사례라고 칭송하는 핀란드의 교육제도를 왜 외면한 채 실패한 미국식의 중고등 교육정책을 쓰려 하는 가 입니다.
그러한 요점을 위해 이 칼럼에서 제시하는 근거들은 자의적인 근거는 없습니다. 실제로 수년간 학업성취도 평가에서 1위를 달리고 있는 핀란드의 사례를 조목조목 들고 있을 뿐입니다.
그리고는 한가지 질문을 던집니다. 이명박 당선자가 하고자 하는 교육정책은 말과 행동의 부조화 그 자체가 아닌가? 라는 것입니다.
사교육비 절감을 겉으로 이야기하지만 이명박 당선자가 하고자 하는 100개 자사고 설립과 대학 자율화, 그리고 초중고 학력 평가는 사교육의 확장을 필연적으로 가져오게 됩니다. 아니라고 이야기하는 건 이명박 당선자와 그의 측근들일뿐, 교육전문가, 현장 교사들, 심지어 사교육 업체조차 사교육 시장의 급격한 팽창을 당연시하고 있습니다.
교육의 형평성을 겉으로는 이야기하지만 실제적으로 교육 시장은 무한 경쟁체제아래 놓이게 되며, 부모가 소유하고 있는 돈의 격차에 따라 아이가 받는 교육 기회 자체가 달라지는 것은 부인할 수 없는 사실입니다.
저는 지난 시절 취해졌던 교육 정책이 100프로 옳다고 생각하지는 않습니다. 세계적인 무한경쟁 체제 속에서 교육 수준의 향상은 꼭 필요하다는 점에서도 동의합니다.
그렇다면 정말로 교육 수준의 향상을 통해서 학생들의 학업 성취의 질이 높아져야 합니다. 지금의 세계가 원하는 인재가 수학 공식 달달 외우고, 정해진 문제에 대한 답을 가장 빨리 찾는 인재가 아닌 것임은 삼척동자도 모두 아는 사실입니다.
그리고 이러한 환경 속에서 핀란드식의 교육 제도가 각광받는 것은 상식적인 결과입니다. "모든 학생은 서로 다른 능력을 가지고 있다, 학생의 능력에 맞춰 교육을 하는 게 교사의 일이다" 이 말은 지난 10월 방한했던 핀란드 교장협의회 피터 존슨 회장의 말입니다.
이 말만 들으면 이명박 당선자가 하고자 하는 교육 정책과 부합하는 이야기가 아니냐는 항변이 나올 수도 있습니다. 이명박 당선자가 이야기하는 교육정책의 핵심도 수준에 맞는 차별화 교육이 큰 요소를 차지하고 있기 때문입니다.
하지만 피터존슨회장의 이야기에는 더 중요한 앞부분이 있습니다. 그것은
"경쟁은 스포츠에나 필요하지, 교육엔 필요없다"라는 말입니다.
제가 전에 쓴 글에도 언급했지만 초,중,고 시절의 무한 경쟁은 학생들의 수준을 업그레이드 시키는 것이 아닌 학생들의 창의적인 교육 잠재력을 말살하는 결과를 낳게 될 것이라고 전 생각합니다. 그리고 피터 존슨 회장의 말에도 이와 같은 뜻이 포함되어 있습니다.
정말 사회에 필요한 교육은 대학 입학 이후에 배우게 됩니다. 그리고 그 이전 초,중,고 시절에 학생들이 배워야 할 교육은 지식이 아닌 지혜입니다.
지식은 키우지만 지혜는 말살시키는 교육, 그러한 교육제도를 만들어나가는 이명박 정부의 교육이 과연 21세기에 맞는 인재를 키우게 될 지 , 아니면 20세기 이명박 당선자가 원하는 토목 경제에 맞는 인재를 길러내게 될 지 5년 후 우리는 확인할 수 있게 됩니다.
단 그 기간동안 피해를 받을 아이들의 미래는 아무도 책임지려 하지 않겠지만 말입니다.
